EFEITO DE DUAS DENSIDADES E DOIS TIPOS DE CAMA SOBRE A UMIDADE DA CAMA E A INCIDÊNCIA DE LESÕES NA CARCAÇA DEFRANGO DE CORTE

Este experimento foi conduzido para avaliar o efeito de duas densidades populacionais e dois tipos de cama de frango sobre a umidade da cama e sobre a incidência de lesões no peito, joelho e coxim plantar em frangos de corte. Foram utilizadas 450 aves em delineamento inteiramente casualizado e arranjo fatorial 2 x 2 (duas densidades populacionais – 10 e 14 aves/m2 e dois tipos de cama –maravalha e serragem) com cinco repetições. Ao final do experimento, os frangos foram abatidos e foi realizada a avaliação das lesões e determinados o teor de matéria seca, a densidade e a capacidade de retenção de água. Não houve efeito (P > 0,05) das diferentes densidades, tipos de cama ou densidade x tipo de cama sobre as lesões no peito. Houve efeito (P < 0,05) da densidade, do tipo de cama e da interação densidade x tipo de cama sobre as lesões no joelho e coxim plantar e apenas do tipo de cama (P < 0,05) sobre o teor de matéria seca, densidade e capacidade de retenção de água das camas. Concluiu-se que a maravalha pode ser usada como cama sob as duas densidades populacionais avaliadas e a serragem somente sob a menor densidade.
 PALAVRAS-CHAVE: Cama de frango, capacidade de retenção de água, densidade

BIBLIOTECAS DE NARRATIVAS HIPERTEXTUAIS JORNALÍSTICAS NO APLICATIVO THINGLINK

Este artigo, parte da pesquisa de mestrado de Monteiro (2019), explora as possibilidades de criação de bibliotecas de narrativas hipertextuais jornalísticas no aplicativo ThingLink. Para tanto, faz uma revisão de literatura sobre a teoria do link enquanto elemento-chave do hipertexto, para que se possa compreender como tal recurso é utilizado na construção colaborativa de conteúdo jornalístico. Abrange, ainda, um estudo no ThingLink, uma ferramenta web, de livre acesso, capaz de adicionar elementos multimídia (texto, imagens, podcasts, músicas, vídeos, slideshows, infográficos endereços eletrônicos e outros mais) linkados em blocos de conteúdo. Descreve o referido aplicativo, os elementos que compõem a produção de bibliotecas de narrativas hipertextuais, o funcionamento do processo de criação dessas narrativas com o uso de links. Apresenta um relato de experiência sobre a utilização do ThingLink na criação de bibliotecas de narrativas hipertextuais jornalísticas. Evidencia que o ThingLink proporciona inúmeras representações da notícia, oferecendo melhor recepção das informações quando dispostas em bibliotecas hipertextuais por meio dos links

APP-LEARNING: contribuições do Kahoot no Ensino de Jornalismo

Este artigo trata das contribuições do aplicativo Kahoot no ensino de Jornalismo da Faculdade Estácio de São Luís. Analisa a inserção e uso do Kahoot para avaliar os conhecimentos dos alunos na disciplina Práticas de Jornalismo Multimídia em tempo real. Versa sobre um estudo exploratório e descritivo, que utiliza a pesquisa bibliográfica para discutir os aspectos conceituais a respeito da inserção estratégica do app-learning (aprendendo com aplicativos) na educação. Descreve o Kahoot e apresenta suas funcionalidades. Utiliza como instrumento de coleta de dados a realização de um grupo focal. Verifica que o uso do Kahoot despertou a curiosidade e engajamento dos alunos, aumentou o interesse pelos estudos e tornou o processo- de avaliação da aprendizagem mais motivacional, colaborativo, interativo e, principalmente, significativo.   PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Jornalismo; Formação do Jornalista; App-learning; Kahoot; Avaliação da aprendizagem.   ABSTRACT This article deals with contributions from the Kahoot app in Journalism teaching at the college, Faculdade Estácio, in São Luís. Kahoot inclusion and use are analyzed to assess student knowledge in Multimedia Journalism Practices in real time. It discusses an exploratory and descriptive study that uses bibliographical research to talk about conceptual aspects regarding strategic inclusion of app-learning in education. In addition to describing Kahoot and its functions, its uses a focus group as a data-collection instrument. This article confirms Kahoot use spawned student curiosity and engagement, thus increasing interest in the studies and made the assessment process more motivation, collaborative, interactive and most importantly, meaningful.   KEYWORDS: Journalism Teaching; Journalist Training; App-learning; Kahoot; Learning assessment.   RESUMEN Este artículo trata de las contribuiciones de la aplicación Kahoot en la enseñanza de Periodismo de la Facultad Estácio de São Luís. Analiza la inserción y uso del Kahoot para evaluar los conocimientos de los alumnos de la asignatura  Prácticas de Periodismo Multimedia en tiempo real. Habla sobre un estudio exploratorio y descritivo, que  utiliza la investigación bibliográfica para discutir los aspectos conceptuales con respecto a la inserción estratégica del app-learning (aprendiendo con aplicaciones) en la educación. Describe el Kahoot y presenta sus funcionalidades. Utiliza como instrumento de colecta de datos la realización de un grupo focal. Verifica que el uso del Kahoot ha despertado la curiosidad y participación de los alumnos, ha aumentado el interés por los estudios y ha hecho el proceso de evaluación del aprendizaje más motivacional, colaborativo, interactivo y, principalmente, significativo.   PALABRAS CLAVE: Enseñanza de Periodismo; Formación del periodista; App-learning; Kahoot; Evaluación del aprendizaje. &nbsp

O potencial das narrativas hipertextuais como metodologia pedagógica para o ensino de jornalismo

O avanço da globalização e da web 2.0 e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) passarama influenciar as redações de jornalismo, bem como impactar nos processos de produção, transmissãoe consumo da notícia. Essas mudanças aconteceram não somente no âmbito profissional, mastambém na formação acadêmica do jornalista do futuro. Pela necessidade de um profissional multimídia,o curso de jornalismo passou por diferentes mudanças curriculares para aperfeiçoar o conteúdoque é ministrado em sala de aula às novas tendências do mercado de trabalho, inserindo temáticas,em seu currículo, como ‘Práticas de Jornalismo Multimídia’ e ‘Cultura das Mídias’, na perspectiva dediscutir a atual revolução tecnológica e suas implicações no fazer jornalismo no século XXI. Diantedisso, viu-se a possibilidade de trabalhar com as Narrativas Hipertextuais como metodologia pedagógica,tendo em vista que ela interliga em uma mesma rede diferentes blocos de conteúdo (texto, imagens,vídeos, áudios e infográficos) e proporciona a flexibilidade cognitiva. A aprendizagem com asNarrativas Hipertextuais se faz necessária tanto na prática educativa e formadora desses profissionais,como na prática social e na complexidade procedimental para lidar com a variedade e quantidade deinformação e recursos tecnológicos produzidos nos espaços de atuação. Este trabalho faz uma revisãode literatura para refletir sobre o papel das Narrativas Hipertextuais enquanto metodologia pedagógicano processo de ensino-aprendizagem de alunos de jornalismo. Esta pesquisa observou que asNarrativas Hipertextuais propiciam interação e construção colaborativa de conhecimento em sala deaula, além de desenvolverem habilidades para escrever, ler, interpretar textos, hipertextos e lidar comas TIC no atual cenário da Era da Convergência que a sociedade tem presenciado

APOIO NA UTILIZAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA CURSOS DE EXTENSÃO NO IFC-SOMBRIO

No mundo o ensino à distância (EaD) vem tomando corpo de ferramenta indispensável ao aprendizado. O EaD é tão antigo a ponto de Gomes (2009) afirmar que existem indícios de que as epístolas de São Paulo serem consideradas um modelo deste tipo de ensino. O presente resumo descreve a primeira ação de um grupo de professores e alunos no intuito de auxiliar na criação de um ambiente virtual de aprendizagem para cursos de extensão no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense – Campus Sombrio. São 8 professores e 4 alunos divididos nas ações de apoio aos cursos. Foram contemplados vinte e um projetos de extensão no edital 003/2013. Dentre os quais se incluía este de apoio ao uso de ambiente virtual de aprendizagem. Retirando o presente projeto, totalizaram vinte projetos. O retorno recebido foi o de um coordenador, perfazendo 5%. Este coordenador possui um curso de extensão denominado Ambientes Contínuos de Aprendizagem, com o objetivo de concentrar os conhecimentos e as técnicas de produção oriundos das UEPs - Unidades Educativas de Produção, de pequena duração (20 horas). O público alvo são produtores da região. A meta é desenvolver pelo menos um curso desses em cada uma das 7 UEPs. Constatou-se um certo receio em usar a metodologia a distância. Contudo é preciso expor com mais clareza a ferramenta Moodle e o grupo de apoio para criação de ambiente virtual de aprendizagem para cursos de extensão. Os cursos inscritos no edital não previam o uso do ambiente virtual e o e-mail enviado não foi bem interpretado.

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Soil macrofauna communities in Brazilian land-use systems

Soil animal communities include more than 40 higher-order taxa, representing over 23% of all described species. These animals have a wide range of feeding sources and contribute to several important soil functions and ecosystem services. Although many studies have assessed macroinvertebrate communities in Brazil, few of them have been published in journals and even fewer have made the data openly available for consultation and further use. As part of ongoing efforts to synthesise the global soil macrofauna communities and to increase the amount of openly-accessible data in GBIF and other repositories related to soil biodiversity, the present paper provides links to 29 soil macroinvertebrate datasets covering 42 soil fauna taxa, collected in various land-use systems in Brazil. A total of 83,085 georeferenced occurrences of these taxa are presented, based on quantitative estimates performed using a standardised sampling method commonly adopted worldwide to collect soil macrofauna populations, i.e. the TSBF (Tropical Soil Biology and Fertility Programme) protocol. This consists of digging soil monoliths of 25 x 25 cm area, with handsorting of the macroinvertebrates visible to the naked eye from the surface litter and from within the soil, typically in the upper 0-20 cm layer (but sometimes shallower, i.e. top 0-10 cm or deeper to 0-40 cm, depending on the site). The land-use systems included anthropogenic sites managed with agricultural systems (e.g. pastures, annual and perennial crops, agroforestry), as well as planted forests and native vegetation located mostly in the southern Brazilian State of Paraná (96 sites), with a few additional sites in the neighbouring states of São Paulo (21 sites) and Santa Catarina (five sites). Important metadata on soil properties, particularly soil chemical parameters (mainly pH, C, P, Ca, K, Mg, Al contents, exchangeable acidity, Cation Exchange Capacity, Base Saturation and, infrequently, total N), particle size distribution (mainly % sand, silt and clay) and, infrequently, soil moisture and bulk density, as well as on human management practices (land use and vegetation cover) are provided. These data will be particularly useful for those interested in estimating land-use change impacts on soil biodiversity and its implications for below-ground foodwebs, ecosystem functioning and ecosystem service delivery.Quantitative estimates are provided for 42 soil animal taxa, for two biodiversity hotspots: the Brazilian Atlantic Forest and Cerrado biomes. Data are provided at the individual monolith level, representing sampling events ranging from February 2001 up to September 2016 in 122 sampling sites and over 1800 samples, for a total of 83,085 ocurrences

Acinic cell carcinoma of the oral and maxillofacial region: an international multicenter study

Abstract The aim of this study was to describe the prevalence, clinicopathological, and prognostic features of acinic cell carcinoma (AciCC) of the oral and maxillofacial region. AciCC cases were retrospectively retrieved from 11 pathology centers of three different countries. Medical records were examined to extract demographic, clinical, pathologic, and follow-up information. A total of 75 cases were included. Females (65.33%) with a mean age of 45.51 years were mostly affected. The lesions usually presented as an asymptomatic (64.28%) nodule (95.66%) in the parotid gland (70.68%). The association of two histopathological patterns was the most common finding (48.93%) and the tumors presented mainly conventional histopathological grades (86.11%). Surgical treatment was performed in the majority of the cases (59.19%). Local recurrence was observed in 20% of the informed cases, regional metastasis in 30.43%, and distant metastasis in 12.50%. The statistical analysis showed that the cases with a solid histopathological pattern (p=0.01), high-grade transformation (p=0.008), recurrence (p=0.007), and regional metastasis (p=0.03) were associated with poor survival. In conclusion, high histopathological transformation, presence of nodal metastasis, and recurrence were prognostic factors for AciCC of the oral and maxillofacial region